重视核心素养培养,优化高中生物实验课堂

生物知识的学习是引导学生对微观世界进行研究,随着时代的不断发展,应试教育所产生的弊端越来越明显,人们开始明确知识的学习不只需要学生进行单纯记忆,还需要学生能够真实理解并掌握。生物知识是相对抽象的内容,对学生思维有着一定要求,导致一部分高中生在进行生物知识学习时力不从心。因此,文章将针对基于核心素养在教学内容中的渗透,优化高中生物实验课堂,完善教育活动,增强学生实践能力。