高中艺术班历史教学过程中如何渗透积极心理健康教育

基于高考的压力和高中艺术生群体的特殊性,当前有不少高中艺术生存在心理健康问题,如何积极心理学不仅是当前心理学研究的热点之一,同时其积极的理念也对我国心理健康教育领域产生了极大的影响,积极心理健康教育模式具有很大的理论和现实意义。笔者尝试在历史教学过程中创建良好的课堂心理环境,通过实践活动来渗透积极心理健康教育,从而提高历史教学的效率,促进学生健康心理的发展。