“互联网+”背景下高校课程思政的价值意蕴与实践路径研究

近年来,互联网技术与高校课程结合变得愈加紧密,能促进课程思政的发展进步,传统课程思政理论知识教育并不会让学生产生学习兴趣,教师在课程教育中使用“互联网+”能让学生的学习效率提升,让原本枯燥理论知识学习变得丰富多样,被动接受教师传输理论知识变成主动学习,利用优秀网络教育资源提升学生的培养效率和质量。本文阐述了“互联网+”背景下的课程思政概念和特征,分析了高校课程思政的价值,提出了课程思政的教学路径研究。