中职学校音乐鉴赏教学中学生的创新能力培养探究

当前,教育教学工作改革进入新的发展阶段,更加重视中职音乐鉴赏课程教学。在中职音乐鉴赏课程中,一般情况下,学生在心理上表现为四种状态,主要有印象感知,情感体验,想象联想与理性认知,在音乐心理学中占据重要位置。因此,中职院校音乐教师要结合学生的心理发展状况,将有效的教学策略与音乐鉴赏课程结合起来,让学生的创新技能得到有效训练,以此实现中职音乐鉴赏课程教学的高效性,为学生未来的就业发展提供便利条件。本文主要就中职学校音乐鉴赏教学中学习创新技能的培养策略展开分析研究。