摘要
小学语文学科具有很强的实践性,语言在于“用”,而不仅仅局限于“学”。学生只关注于知识点的本身,往往是不够的。语文学习资源与实践机会众多,所以,应教育要求,语文教师要为学生提供直接接触语文材料的机会,让学生在大量的语文实践中,对语文的基本规律有所掌握。在小学语文课程标准中,提出了四个新理念,“积极倡导自主、合作和探究的学习方式”就是其中强调的一方面。STEM的教育理念之下,进行小学语文课程教学,是对创新教育理念的正确解读。况且STEM教育理念,在近些年还处于不断的深化过程中。因此,本文将在STEM教育素养和理论的指导下,探究小学语文的课程教学途径。
