素养导向下小学语文阅读教学中的高阶思维培养

语文学科核心素养包括四个方面:“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”。本文旨在探讨小学语文阅读教学高阶思维的研究价值和意义,语文阅读高阶思维如何提升学生思维品质与语文课堂教学质量,以及促进其他学科思维提升,详细阐述了在阅读教学中存在的问题,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面提出了具体的解决对策。