摘要
随着新课改的深入,传统教学已经没有办法满足课堂需要,教师应该积极改变教学方式。高中学科内容比较复杂,地理在其中是一门重要的基础学科。在高中阶段培养学生核心素养的背景下,表现性学习评价在地理课程教学中应时而生。表现性评价作为一项培养学生综合素质能力的手段,主要重视学生在学习参与的过程。学生在教师的帮助下,能自主制定目标,进行自我评价,自我调整的评定。在这种情况下,有利于学生建构知识框架,促进学生全面发展。本文从表现性评价的定义,高中地理核心素养的表现性评价,表现性评价的具体操作,高中地理教学表现性评价研究进行探究分析。
