学龄前儿童“父爱缺失”的现状分析及干预策略

当今社会,学龄前儿童父爱缺失问题普遍,阻碍孩子身心健康成长。父爱在学龄前儿童受到传统教育培训的限制,幼儿园应该采取各种行动、方式来改变学前儿童父亲匮乏这一现状,并给予父亲们关爱的力量、专业的指导。幼儿园采用的心理干预方法主要是举办活动和比赛,是儿童更加了解父亲的存在;通过人格、均衡的教育、家庭教育,使儿童感受父亲的存在。