摘要
高校“第二课堂成绩单”是第一课堂的补充和外延,作为“三全育人”格局下教育的改革试点,可以推动高校完成立德树人这一根本任务。艺术类专业“第二课堂成绩单”制度建设也要践行“三全育人”的教育理念,促进艺术专业的内涵发展。当前“第二课堂成绩单”制度存在系统指导缺乏、功利性色彩严重、评价体系不完善、第一课程与第二课程耦合性弱等挑战。在“三全育人”视域下文章从完善组织结构和管理制度、提升第二课堂项目质量、完善评价体系、第一课堂助力和占领网络主阵地五个方面探索“第二课堂成绩单”制度建设路径,推动学校构建“三全育人”工作体系。
