教育公平视角下中小学实施鼓励性评价的原理与策略探究

随着新一轮基础教育改革的不断深入,究竟如何公平科学地在中小学教育实践中贯彻以人为本的教育思想成为了众多教育者面临的难题。针对学生间的差异,教育者要想最大程度地提供公平且人性化的教学,鼓励性评价不失为一种理想的教学方法。鼓励性评价指的是教育者在学校进行教学活动时,对不同成绩水平和不同个性特征的学生给予实事求是且有针对性的鼓励,使学生感受成功,收获自信,积极主动地进行学习活动,提高成绩,甚至是提高各方面的效能。鼓励性评价一定程度上弥补了传统评价方式的弊端,使教育活动更为人性化和科学化。