摘要
科学态度以及科学的世界观、科学探究法都是生物科学素养的重要组成,也是高中生学习生物知识的必备。生物科学素养与其他一般素养相比,有着突出的整体性、科学性以及严谨性等独特特征。在新高考改革背景下,将培养学生的生物科学素养作为生物教学的重要目标之一,不管对教师、学生还是生物学习都有着积极的重要作用。本文立足新高考改革背景,在简要阐述生物科学素养的含义、培养原则以及可行性的基础上,重点针对培养有效策略展开深入探究,以期通过帮助学生初步建立生物学思想,有效培养他们的科学探究能力以及动手能力,以便为学生将来获取和运用生物知识以及技能创造良好条件。
