摘要
在现代社会中,随着信息技术和通讯技术的迅猛发展,学生的学习资源不仅仅只有以以纸为基础的教材和练习册,很多网络学习资源应运而生,像网络视频课,电子答题软件等等,学生的学习资源变得种类丰富,获取的方式也容易很多,数字化学习逐渐成为人们不可或缺的学习方式之一。数字化学习与传统学习方式相比,最直接的优越性就是能够提供更为丰富和优质的学习资源,而学习资源也是学习者最为关心的部分。本研究从调查学生的课后学习行为入手,采用问卷调查法,访谈法进行,借助计算机技术进行数据分析,从中发现高中学生性别,学习成绩,对数学的兴趣及家庭因素对课后学习资料使用情况的影响,进而可以把它运用在教学实践中,建议不同的学生选择不同的学习资料,因材施教,以优化的学习资源引导学生在数学方面获得充足的发展。
