摘要
我国著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”理念,其明确表明了生活与教育之间的关系,两者应当是密不可分的,学生可以在教育中感受生活,在生活中接受教育。而在当前的高中数学生活化教学中,部分教师受到自身教育理念的影响,在进行课堂教学设计时,忽视了教学内容,与学生生活的实际融合,也忽视了学生的个性发展需求,导致课堂互动较少,师生关系较差高中数学理论教学与实践教学分离,学生学习效率较低。针对这种情况,高中数学教师需结合现实存在的问题开展专项生活化教学创新通过以生活化问题导入课堂、构建生活化体验式课堂等具体的教学策略,驱动学生完成学习,强化生活教学氛围,推动学生综合发展。
