小学数学游戏化教学的调查分析和案例设计——以南京市某小学为例

小学数学是学生学习数学知识的基础,传统黑板教学主要是教师将知识灌输给学生,对于小学生而言吸引力较低。所以教师应该根据小学生的心理发展特征和认知水平,借助寓教于乐的教学形式,激发学生的探索欲望,开发学生的逻辑思维,以此提高课堂教学质量。教师应合理利用现代信息技术,将闯关、竞赛、谜语以及情境模拟等游戏化教学策略与课堂教学内容相融合,提高学生的学习兴趣,从而营造积极的课堂氛围,达到游戏化教学的目的。