从“学生角度”谈促进教师专业发展

心理学认为,教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力、专业素养等方面不断发展和完善的过程。在青年教师不断朝专业化发展的实践中,总结出了许多能够促进其自身专业发展的途径。如不断学习专业知识,教研组、备课组组织的集体备课活动,学校组织的各类展评课,各类研学、培训、课后反思等等。但是许多教师往往忽略了一条途径,即学生也能促进教师专业发展。这就需要教师改变传统观念,转变角色定位,从学生角度出发,再探一条促进教师自身专业发展的新路径。