语境理论在中小学英语词汇教学中的运用

随着全球化程度的日益加深,能够运用英语交流已经成为一项必不可少的技能.语言学习的目的就是应用,词汇在不同的语境下具有不同的含义,只有清楚每个词汇在特定语境下的用法才能准确表达自己的意思.在语境理论指导下进行英语教学能让学生在掌握更多词汇的同时,可以运用更多的词汇进行交流.基于此,本文以日常教学实践作为切入点研究语境理论在中小学词汇教学中的运用,从语言环境、情景环境和文化环境三个方面入手,举例说明相关理论的应用,并探究更多在语境理论指导下的教学可能,以期能为相关的英语教育教学实践活动提供一定的参考和借鉴.