摘要
数学课程是初中阶段最为重要的课程之一,并且具有较强的抽象性、逻辑性,对于拓展学生认知思维、提升学生的思想层次以及丰富学生知识体系有着至关重要的作用。但是由于各种因素的限制和影响,教师并未摒弃传统教学方式,导致在实践教学中仍存有诸多问题,比如以灌输知识为主、忽视实践教学、忽视学生切实需求、缺乏课堂环境构建等等,无形中限制了数学教学质量的稳步提升,甚至还打击了学生的数学学习积极性,无法顺利完成培育学生核心素养的教学任务。就此而言,教师需以“核心素养”为核心思想开展教学活动,并通过优化课程设置、创新教学方式来激发学生学习的内在驱动力。基于此,本文将对核心素养背景下的初中数学教学策略进行 分析。
