中学体育教学中学生反思性评价的内容、步骤与策略

目前,我国新课程改革不断深入,对于中学体育教学提出了更高的要求。与此同时,中学生身体素质及体育综合能力的培养诉求也在不断提高。教学评价作为教学的重要组成部分,理应成为提高中学体育教学质量和推动中学体育教学深化改革的重要一环和助推器。然而,传统体育教学评价中存在诸多不足,有待通过崭新的视角和路径实现进一步改进。强化中学体育教学评价的反思性,主要就是为了解决传统教学及教学评价中的矛盾,从而优化中学体育教学。反思性评价需要周期性的进行,才能够达到理想的教学效果。教学评价主体应该具有多元性特点,在体育教学过程中体育教师和学生都是教学的主体,在教学评价中也应该成为评价的主动参与者和执行者。两类教学主体之间可以实现互补共建,从而形成评价主体群,通过评价主体群帮助体育教师和学生在体育课中更好地实现教与学的自我提升。