摘要
探讨翻转课堂联合PBL教学法在中医针灸推拿班医学影像学教学中的应用价值。方法 回顾性分析了2019-2022年本院床边教学班医学影像学教学情况,选择呼吸系统及消化系统两章节,按学号奇偶数分为对照组(44例,传统教学)和观察组(45例,翻转课堂结合PBL教学),统计分析两组学生课后考核成绩、教学前后自主学习能力以及学生对教学的满意度情况。结果 采用翻转课堂结合PBL教学的观察组学生课后考核成绩高于对照组(P0.05);在对两组学生展开教学前所获得的自主学习能力评估值不具显著差异(P>0.05),在分组教学后发现观察组较之于对照组以更高值展现(P0.05);观察组学生对教学的各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 翻转课堂结合PBL教学法在影像学教学中,不仅可以提升学生影像知识的掌握程度,而且能提高学生对教学的满意度,可有效培养学生的自主学习能力。
