摘要
对思维导图结合PBL在肾内科临床见习带教中的应用效果进行研究。方法 选取本院2020年1月到2021年1月之间接收的肾内科临床见习生50例进行研究,根据不同的方法分为采取常规带教方法的对照组和采取思维导图结合PBL情景模拟教学法的观察组,每组25例,对比两组的临床见习带教效果。结果 对照组见习生转出科室时的实习考核评分低于观察组,数据差异较大(P<0.05)。两组见习生护理前的抑郁评分无明显差异,带教后对照组的抑郁评分显著高于观察组,数据差异较大(P<0.05)。对照组的带教总满意度显著低于观察组,数据差异较大(p<0.05)。结论 采用思维导图结合PBL的教学模式能够激发学员参与课堂学习的积极性,同时也有助于提升学员的思维能力。思维导图结合PBL在肾内科临床见习带教中的应用效果理想,能够显著改善见习生的实习考核成绩,提高其理论和实践能力,改善不良情绪,提升带教总满意度,值得临床关注和推广应用。
