小学数学量感教学现状及解决策略研究

2022年4月21日,教育部颁布《2022版义务教育数学课程标准》(以下称为“新课标”),核心素养首次在义务教育数学课标中被正式提出,核心素养作为一个全新模块放入新课标中,确立核心素养导向的课程目标。其中,在小学阶段的核心素养中,新增了“量感”这一核心词。本研究通过文献法对当前小学“量感”教学存在的问题,从学生,教师层面进行分析并提出相应的解决策略。