摘要
随着我国教育领域的不断深化改革,新课程标准对初中教学语文教学提出了在培养学生理解和掌握理论知识的基础上,提高学生语文实践能力的新要求。而初中语文习作就是鉴别学生语文学习能力和语文思维的最好方式。并且在应试教育背景下,初中语文作为考试的重点科目,语文作文的分数占语文总分的二分之一,由此可见学好语文习作是非常重要的。但是从我国初中生的习作水平来看,大部分的学生并不擅长语文习作,甚至一些学生对于语文习作持有抵触心理。基于此,本文针对思维导图在初中语文习作教学中的应用策略进行具体分析,希望能够为初中语文教师提升学生习作能力提供一些参考意见。
