合理设置,重视指导——小学数学小组合作学习模式实施策略

教师要加强对学生的了解,然后根据学生的能力特点、学习需求、教学内容和教学目标来进行小组的设置,提升小组设置的合理性,使得学生能够顺利在小组合作中完成取长补短,共同进步。在新课程理念中指出,教师要重视学生主体地位的发挥,以生为本,尽量促使学生在教师科学的引导下,自主去发现和解决数学难题,通过动脑思考,开启自主学习大门的钥匙。