教育信息化2.0背景下高校非计算机专业计算机类课程线上线下混合式教学研究

《C语言序设计》是全校非计算机专业的专业基础课,通过课程学习培养学生应用计算机思维方法分析、解决问题的能力以及团队合作精神。目前教学中存在四个“痛点”,即理论与实践脱节、差异化需求兼顾困难、教学方式单一以及学生学习主动性不够。课程团队以信息技术为依托,搭建“无边界”课堂,适应现代化教育的发展趋势,满足学生学习需求,使得学习不再局限于课堂、实验室,让学生可以充分利用“碎片时间”,实现“教室内外互相结合,线上线下互为补充,做中学、学中练、练中提高”,培养学生的编程、分析、解决问题的能力。教师教学活动与学生学习活动有效融合,有效提升课程的教学效果,提高学生的学习积极性。