浅谈大单元教学理念下的初中历史教学

在传统的历史课堂教学模式中,最显著的特点是“满堂灌”,最突出的问题是教学方法单一,学生学习积极性低下,课堂氛围枯燥。这已经不能适应素质教育的要求,而单元教学备受重视。初中历史教师对单元内容进行整体性设计,有助于加强单元目标与课时目标之间的联系,有利于揭示历史发展的总体趋势和阶段特征,有利于教学资源的有机整合。因此,在大单元教学理念下,本文以此为基础分析和探究初中历史实施单元教学的设计方法与具体实施,为广大教师实施大单元教学提供参考。