“双减”背景下小学英语阅读教学的有效对策研究

英语作为小学阶段重要的学科之一,在双减背景下小学英语的教学模式开始发生变化。从小学英语阅读教学的角度来看,教师的教学更倾向于培养学生的英语阅读习惯、增加学生的英语知识储备。但是实践中很多小学英语教师的阅读教学仍然忽视了学生的英语学习兴趣、阅读教学设计不合理,而且没有营造良好的英语阅读氛围。为此本文提出培养小学生英语阅读的兴趣、提高小学生英语自主阅读能力、拓展小学生英语阅读范围、采用多样化的英语阅读教学手段,希望可以为相关研究人员提供参考。