职业院校基于“1+X”证书制度下课证融通研究

2019年召开“十九大”,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),为了能够深入地贯彻党的“十九大”精神,教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局按照全国教育大会部署和落实职教20条,四部门合力共同制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,启动了“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称“1+X”证书)制度试点工作。同年,为积极稳妥推进“1+X”证书制度试点工作,教育部办公厅印发了《关于推进“1+X”证书制度试点工作的指导意见》,自此职业院校“1+X”证书制度正式拉开帷幕,各职业院校积极响应号召,踊跃投入改革试点大军,以期待你能将这一利企利民的政策落到实处,为企业解决实际需求,为毕业生就业增加有力砝码,为国家培养实用型人才。试点工作推进中也发现了一些共性问题,“课证融”通”人才培养方案修订不够规范,证书社会认可度不高,评价组织工作不够规范等问题尤为突出。其中,专业建设和人才培养中如何更好地实现“课证融通”的问题引起了我们的关注,而实施课证融通的效果也是影响“1+X”证书制度试点成果的重要因素。