“对分课堂”在应用型高校《管理学》课程中的创新实践研究

应用型课程建设是应用型高校转型的关键,是实现高素质应用型人才培养的主渠道,而课程改革是应用型课程建设的重要环节。对分课堂教学模式的教学流程包括讲授、内化吸收和讨论;教学目标最终是解决问题,做到“学以致用”;实现教学目标的学习能力培养维度(RUAC)包括复制(模仿)、理解、运用、创造,其教学流程、 教学目标及学习能力培养维度均有助于学生实现主动、深度学习。“对分课堂”在应用型高校《管理学》 课程中的创新实践研究,可以为《管理学》教学的改革提供新思路。