“双减”背景下构建小学数学深度学习课堂的策略

随着“双减”政策在我国中小学的不断开展与落实,各大中小学校正在努力践行“双减”政策,为确实减轻学生的作业负担,深化课堂学习,不断进行教学改革。该政策要求教师要提高课堂效率,让学生在课堂中高效掌握学习内容,减轻课后较大的学习压力。本文结合“双减”政策落实这一背景密切分析小学数学教学的现状和问题,强调构建高效课堂的重要性,并提出相应的教学策略。