摘要
为了研究我国中学教师职业倦怠的现状,运用教师职业倦怠量表(MBI-ES),对308名中学教师进行问卷调查,运用Excel和SPSS26.0软件进行了数据分析。研究发现我国中学教师职业倦怠感处于中度水平,在职业倦怠感三个维度中,教师情绪衰竭维度处于中等水平,降低个人成就感维度处于较高水平。作者结合对中学教师职业的了解,建议增加对教师的心理关怀,降低对教师的期待并给予更大的尊重,同时广大教师要也调整个人归因方式,以更积极的态度应对职业挑战。学校要科学安排教学任务,人性化管理教师,共同营造积极的教书育人氛围。
