“1+X”证书制度背景下“课证融通”模式的人才培养教育模式探究——BIM为例

我国高校的传统教学模式更多注重理论教育,而忽略了学生的学识与技能并育、理论实践结合的方法。自2019年国家推行1+X证书制度,将职业技能证书引入教育教学中,围绕此制度的课证融通体系逐渐形成。获取1+X证书代表个人从事某一职业已具备相应的能力和水平,对高校培养人才、提高劳动者技能水平具有重要意义,同时对于完善劳动力市场也具有深远影响。本文针对“1+X”证书制度特点以及优势进行分析、探讨目前人才培养教育模式中所面临的困境,以BIM为例提出课证通融模式的教育优化渠道。