大数据背景下财务共享课程教学改革探讨

财务共享课程作为人工智能与财务数字化相结合的实践课程,对授课教师具有高难度、高要求,实践环节逻辑严谨、连环相扣的特点,对授课教师教学能力及学生的学习能力都提出了较高的要求。本文基于教学改革原则对如何开设好这门课程、课程实施的内容如何与产教融合转化、在课程实施过程中该如何对学生进行评价等进行分析,对财务共享课程教学内容、教学设计及教学评价进行探索,构建适用于应用型本科学生的财务共享课堂模型,完善课程培养目标,促进学生学习成果的产教融合转化,不断提高人才培养质量。