基于德国行动导向教学法的高职机电一体化技术专业课程体系研究

随着和普通教育一样重要的社会战略地位得以承认,职业高等教育也将担负起构建和中国经济结构转变需要相符的人力资源供给的重担,行动导向教学法按照职业工作过程来确定学习领域并设置学习情境,目的是提升学生的职业行动能力。以河北工业职业技术大学中德职业教育合作项目为例,参考德国机电一体化技术专业框架教学计划,结合学校实际情况设置机电一体化技术专业的学习领域和学习情境。