小学特殊教育随班就读生的教学对策探讨

对于小学特殊教育来说,其是当前我国小学教育体系中的重要组成部分,2020年6月,我国教育部印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作指导意见》,其中,对随班就读工作机制进行了详细阐述,并且强调了提升随班就读工作水平的必要性。在过去一段时间中,人们对随班就读的认知较为片面,仅仅是停留在一种教育方式的层面,而对如何保障及提高特殊教育学生受教育平等权利的重视程度不够,这也导致所运用的教学方式存在局限性。基于此,本文也尝试对小学特殊教育随班就读生的教学对策进行了分析。