摘要
塑造高中生语言文字应用能力是高中语文教学的基本课程目标之一,借助读、写、听、说为语文课程的学习打下坚实的基础,让学生了解语文课程的主题。在课堂教学中,教师通常更注重高中生的逻辑思维能力,而不太注重学生使用标准语文文字的能力,传统的教学方法鼓励学生在标准文字应用水平上拔高,高中生以被动的形式开展学习,很少有自我反思。但事实上,学生必须与他人沟通和交流,语言表达和文字运用才是语文交流的关键工具。在高中语文学习过程中,教师应注重学生规范语言文字应用能力的塑造,这一习惯的塑造将是高中生发展和培养的基础。
