摘要
在新时期的生物教学习过程中,相应的一线教师应充分意识到对学生核心素养培养的重要性,通过引入真实的生活化情景来引导学生展开相应的转化运用,培养学生的理性思维素养以及社会责任素养;教师还应通过现代信息技术来还原生物实验过程,引导学生展开多个维度的深度思考与探索,在脑海中搭建具体的实验框架,获得科学思维能力的不断发展,并产生相应的实验精神;教师还应通过设置多元化的生物实践作业来引导学生展开深度的探究,培养学生变得更加理性,结合具体的实验数据来进行归纳总结,感受到生物本身的奇妙,进而建立相应的生命安全素养,实现核心素养的不断提升。
