探讨优化中职英语教学的策略

中职生普遍为中考失利或学习驱动性较为薄弱的学生,其自身对英语学习的能动性就较为缺失,而长期在此状态下教师也开始弱化对学生英语方面的教育,过于侧重学生技术方面的知识与能力掌握。由此可见,在师生均不重视情况下,英语教学开展的成效、质量、效率均会大打折扣,导致中职生素质无法得到全面提升。随着教育理念不断革新,培养学生综合素养是当前教育的核心内容。随着社会发展技术型人才的工作领域范畴不断扩大,其中不乏需要与外企或国际接轨的工作内容,因此教师必须转变教育观念,加强英语教学。情感教学将重点放在对学生本身的关注上,注重课堂上对学生学习兴趣、意识、情感等的培养,真实地指导学生做好思考与铺垫。中职生年龄普遍偏小,在教授学生技术之余,更应将可持续学习的能力及意识指导给学生,而对学习科目的兴趣等则成为重要环节,重视英语中所蕴藏的语言文化之美和综合应用的意义,以生为本既是新课改的核心内容之一,也是现代教育理念的核心内容。新时代背景下,英语教师应准确把握、领悟新课标新思路,在强调学生主体性的同时,不断优化、创新英语多元化教学模式,为学生构建一个高效的、生态化的英语课堂。