浅谈学生核心素养视域下的诗歌“读-赏-写-评”型高中语文课前活动

诗歌是高中语文教材极其重要的组成部分,是中华优秀传统文化的载体。为了更好地提高学生的审美鉴赏能力,陶冶学生情操,解决传统诗歌教学中模式单一,学生学习兴趣不高,诗歌鉴赏能力薄弱的问题。笔者对诗歌“读-赏-写-评”型高中语文课前活动进行深入探究,通过实践、分析、总结,形成教学模式。在具体教学中,笔者发现这一基于核心素养的语文课前活动以其吸引力大、针对性强、参与性高的特点深受学生喜爱,也实现了较好的教学效果,能够更好助力高中语文诗歌教学。