逆向思维引领下的小学低年级语文大单元教学策略探究

随着新课程改革的深度推进,小学语文作为义务教育阶段重点课程,其工具性和人文性的育人效能备受关注,并且确定了以语言建构、思维发展、审美创造以及文化传承为内涵的核心素养概念。传统碎片化、应试化的教学模式已不能充分满足学生语文素养发展需求,聚焦知识整合,立足大单元视野实施语文教学改革势在必行。为此,现基于逆向思维设计,探索小学低年级语文大单元教学实践路径,以期充分彰显语文课程育人价值,助推课堂教学迈向综合化、多元化,为学生语文素养长远发展奠定良好基础。