“学习任务群”背景下的小学群文阅读探讨

在新课标的导向下,小学语文教师要创建新型的教学结构,设计不同的学习任务,针对班级学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力等进行有效培养,通过优化群文阅读的教学质量及效果,使学生们爱上群文阅读,更快形成个人的语言运用系统。“学习任务群”背景下,群文阅读的教学过程足够精彩,能够激活全体学生的语文思维,并促进学生们的全面发展,可谓一举数得。基于此,本文特意从几个方面出发,展开了有效策略的探讨分析。