摘要
分析中职内科护理教学过程中应用行动导向教学法的教学思路。方法 选择我校2021.09-2022.01这一时间段内的中专护理专业学生106例,按照教学方式之间的差异,分为55例的对照组和51例的实验组,对《呼吸系统疾病病人的护理》章节,分别采用的教学方式是传统教学法和行动导向教学法,对两组学生的实际情况进行分析。结果 对比分析两组学生的理论考试、技能操作考核的成绩,实验组与对照组之间形成较大的差异,前者的成绩均较高,P<0.05,有统计学意义。结论 中职内科护理教学中应用行动导向教学法可提高学生的理论知识和实践操作能力,可在实际教学中推广应用。
