探究多元化健康教育模式对大学生传染病认知水平的影响

探究多元化健康教育模式对大学生传染病认知水平的影响。方法 选择2020年5月~2022年5月80名大学生,随机分为两组各40名,对照组仅发放健康教育手册,观察组予以多元化健康教育模式。比较两组干预前后的传染病基本知识掌握情况和传染病相关行为。结果 两组大学生干预前常见传染病基本知识掌握情况比较无统计学意义(P>0.05)。干预后观察组掌握情况明显优于对照组(P<0.05)。两组大学生干预前传染病相关行为比较无统计学意义(P>0.05)。干预后观察组某些行为明显优于对照组(P<0.05),主要表现在食品卫生方面。结论 对大学生进行多元化健康教育可有效提高其传染病认知水平,一定程度上促使其行为改变,但仍需进一步强化宣教策略,以提高大学生对性传播疾病的认知与应对方式。