摘要
探究基于微信的问题教学法(PBL)与案例教学法(CBL)联合对于骨科护理临床带教的效果。方法:将2020年3月到2022年4月期间在我院实习的86名大专护理学生按随机数字表法分为两组,每组有43名,对照组进行基于微信的PBL教学,实验组进行基于微信的PBL与CBL联合教学,比较两组教学效果。结果:实验组理论成绩、实践成绩、综合评分、满意度均比对照组高,在教学之后,实验组护理、自主学习、沟通以及团队互助能力均强于对照组,不良事件数少于对照组(P<0.05)。结论:基于微信的PBL与CBL教学有效提高骨科护理实习生成绩与能力,还能提高其对教学的满意度。
