指向核心素养培育的高中历史大单元教学研究

在核心素养视角下构建高中历史大单元教学框架,能推动传统以课程为核心的教育模式实现极大的变革,转为以单元整体教学为核心,使学生能在课程中通过对大单元、大概念内容的探究,不断深化对历史知识的理解、强化对历史探究过程的体验,由此实现个人学科素养的最大化提升。在实际的高中历史教学环节中,教师应首先结合义务教育课程标准对历史学科核心素养进行深入的研究,基于此精确定位学生的学习需求,进而建立更具针对性的单元整合教育视野并制定单元教学设计策略,以具体的理论依据指导后续课程平台的有效构建。