班级文化建设之舞台剧促进学生自我教育的研究

教育的最高点是自我教育。一直以来,教育行业都提倡学生自我教育,但许多德育工作者在实际的操作中却事与愿违,既没有找到合适的“路”,也没有把握准确的“度”。那么,有没有一个可行的模式?本文基于班级文化建设的背景,提出了以学生自导自演的舞台剧为中心的“演-绎”德育模式。通过全员演绎、全程演绎、全面演绎,有计划地将德育内容渗入到舞台艺术中,潜移默化地促进学生成人成才。