摘要
中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高”计划)的启动实施,是推进职业教育改革创新和培养承担产业转型升级高素质技术技能人才的重要举措。“三教改革”是实现职业教育高质量发展的关键环节。《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革的任务,在“三教”改革中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个闭环的整体,解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。继而进一步进行实践完善以教师改革为本,提升育德意识和育德能力;以教材改革为基,完善课程思政的载体;以教法改革为要,优化课程思政的手段。通过培养什么样的人,为谁培养人,怎么培养人三条主线将“三教”改革落到实处,在“融媒体”大环境发展背景下,将改革成效做到“宣传互融、资源通融、内容兼融”。
