摘要
探索临床路径结合seminar教学方法在泌尿男生殖外科的本科阶段的实习护士带教中的开展情况,为泌尿男生殖外科的护理教学提供参考。方法 选择2021年6月-11月在福建医科大学附属第一医院泌尿男生殖外科本科阶段的实习护士一共30名,将护士人群随机分为实验组和对照组各15人。对照组的教学方法为传统带教,实验组则运用的是临床路径与Seminar教学结合的方法,所有学生都需要进行为期1个月的实践教学,结束后对比其对理论和操作的掌握程度及效果,并调查学生对教学方案的认可度。结果 在教学实践和理论方面,实验组学生的成绩都要比对照组好,二者差异显著(P<0.05);在教学方案的评价上相比,实验组的学生也明显认为该组的方法更易接受,教学感更佳,总评价远远高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 临床路径可以让学生们通过整合的形式更加系统的接受专业知识,再予以Seminar的教学方法,促进学生发散思维养成,对其日后自主学习和实践能力都有积极意义,值得临床护理学推广普及。
