摘要
探索情景体验式教学联合PBL教学模式在影像科临床实习控感带教中的应用效果。 方法 选50名放射科实习生分组,常规组:选择传统的教学模式进行授课;试验组:采取情景体验式联合PBL教学模式授课;对两种教学模式进行理论知识与实践操作考核;对比两组教学效果。 结果 两组实习生在考核成绩方面对比,试验组在理论知识评分略高于对照组,但是差异无统计学意义 (P>0.05);试验组在实践操作评分高于对照组,差异有统计学意义 (P<0.05);试验组在理论成绩和实践操作成绩的总成绩评分高于对照组,差异有统计学意义 (P<0.05);实验组学生教学满意度、学习兴趣度评分均高于对照组,差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 情景体验式教学联合PBL教学模式在加强实践操作方面有明显优势;提高实习生对控感知识的总体学习效果;显著提升学生的教学满意度和学习兴趣度。
