摘要
探索将案例教学与情景仿真诊断相结合应用于临床实习的效果。方法 采用随机抽样的方式,将74例临床医学实习学员随机分成对照组和CBL+模拟临床实验组;两组分别采用传统教学、CBL与仿真诊断相结合的方法。采用问卷调查、理论考核、操作考核等方法对教师的教学质量进行评价。结果 CBL联合仿真诊断临中,实习医生对实习的兴趣和接受程度明显高于常规教学方法;其理论知识和操作技能的熟练程度显著高于对照组,特别是在临床的综合技能处理上有显著的改善。结论:CBL与仿真诊疗相结合,可以有效地改善心血管内科实习的教学质量,并明显改善实习医生的综合问题处理能力。
