摘要
应试教育弊端已显现,体育课越来越受到学校与家长的重视。为提高体育课堂有效性,深化体育课改革,学校可采用参与式教学法,以激发学生积极性,发挥主观能动性,以此提高体育课教学质量。在参与式体育课堂中,班主任不仅是课程开发者,还是活动参与者和组织者,更是学生学习与锻炼的引导者。因此,要想发挥参与式体育课作用,就必须明确班主任角色定位。本文对班主任参与式体育课进行详细阐述。首先,本文对班主任参与式体育课的优势进行进行,随后,本文对参与式教学中班主任的角色定位进行阐述,最后,本文详细分析班主任参与式体育课的实践策略,以期为教育行业工作人员提供参考。
